英研究稱輕微腦部電擊可提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力 原理尚不清楚

牛津大學(xué)研究顯示，輕微腦部電擊可提高人們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

研究人員表示，電擊“喚醒”了大腦中的數(shù)學(xué)信息處理區(qū)。

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》5月16日?qǐng)?bào)道，在對(duì)51名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試之后，英國(guó)牛津大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，那些接受過(guò)輕微腦部電擊的學(xué)生在數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)能力提高了1/3，計(jì)算和學(xué)習(xí)速度提高了5倍。
在試驗(yàn)中，牛津大學(xué)的研究人員把這51名學(xué)生分為兩組，讓其中25名學(xué)生在45分鐘的數(shù)學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中接受20分鐘的輕微腦部電擊。在5節(jié)課后，經(jīng)過(guò)電擊的學(xué)生的表現(xiàn)明顯比那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)電擊的學(xué)生優(yōu)異。他們能更好地掌握新的知識(shí)，背出乘法表等數(shù)學(xué)公式，計(jì)算速度也提高了30%。
 
在6個(gè)月后，研究人員再次對(duì)這兩組學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)能力上的差異依然存在。
 
牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士、這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人羅伊·科恩·卡杜什表示，他希望能夠幫助那些數(shù)學(xué)能力差的人，而“這項(xiàng)研究表明，我們能夠以一種安全且低廉的有限干預(yù)方式提高人們的數(shù)學(xué)能力”。他說(shuō)，這種輕微電擊是非侵入式的，且不會(huì)給人體帶來(lái)任何痛苦。
 
對(duì)于此項(xiàng)技術(shù)在倫理問(wèn)題上引發(fā)的爭(zhēng)議，卡杜什表示，“我們對(duì)正在處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的腦部進(jìn)行刺激，提高人們的計(jì)算能力……我們的目的是幫助人們突破能力障礙。當(dāng)然，這項(xiàng)技術(shù)也能夠用于（學(xué)習(xí)能力）一般或偏上的人進(jìn)行自我改善。”
 
目前，研究人員尚不清楚電擊提高學(xué)習(xí)能力的科學(xué)原理，但腦部掃描顯示，電擊提高了大腦中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)素供應(yīng)。
 
（來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)?信蓮?編輯：陳璐）