【觀點】

小學化、成人化危害大幼兒教育應尊重規律

對于目前幼兒教育的小學化、成人化傾向，一些業內人士深感憂慮。

宇通幼兒園園長張春華告訴記者：首先小學化傾向對幼兒的身體發展有害，幼兒正處于長身體階段，機體和神經系統都還比較弱，幼兒如果長時間地集中注意力，大腦容易疲勞，會造成神經系統的傷害，并引起心理上的變化，如表情呆板等。過早、過多地規范性學習還可能導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀的產生。

其次，小學化傾向對幼兒的心理發展也有害，在幼兒階段進行的小學式教育，超越了幼兒的智力水平，如果學習吃力，幼兒會對學習產生厭倦、畏懼情緒，從而扼殺幼兒的學習興趣。同時幼兒階段的小學教育，其實就是單項智育，由于這種做法只重視單項智育或某種技能的發展，忽視了全面性發展的要求，結果可能導致幼兒的非智力因素發展被削弱，使得幼兒身心發展出現片面性。

對于幼兒教育的成人化，張春華認為：童年是人生最自然的時期，是天性保存最完全的時期，是潛在人性內容最完整的時期。正確而適當的教育有助于兒童的茁壯成長，而不恰當的“開發”、“開掘”則會令其受傷甚至毀滅。幼兒教育的成人化極易導致成年后形成扭曲的人生觀和價值觀。

“幼兒教育需要尊重科學規律。”張春華說，“目前幼兒教育的小學化、成人化主要是社會環境和教育環境造成的。省政府出臺的《辦法》要落到實處，還需要全社會的共同努力。家長也應少點‘搶跑’意識，把快樂還給孩子。”