1月27日被小陸打傷的小蘇

廣西新聞網-當代生活報記者 袁夏嵐 實習生 霍進萍 文/圖

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孩子上學磕磕碰碰，想必每個家長都會遇到，但若是無緣無故被同學毆打，那就不得不出面干涉了。家住南寧榮和新城的蘇先生就遇到了這樣一件令人氣憤又無奈的事情。蘇先生在南寧市某學校讀初一的兒子在1月27日下午考完試后，無緣無故被同班一男生拳打、抓臉，血流不止。見到滿臉傷痕的兒子，蘇先生氣不打一處來。但是，當蘇先生了解到打人的孩子的家庭情況后，不禁一聲嘆息。在這起事件中，打人的孩子其實也是受害者——家庭教育失敗的受害者。

事件回顧 初一男生連續3天打同學

1月27日下午4時30分許，南寧市某學校讀初一的小蘇剛考完歷史，因為有些累便趴在桌面小睡一會。也不知是什么時候，同班同學小陸走到他跟前，使勁捏了一把他的臉，“別弄我。”小蘇本能地推開他的手。就在這時，一個拳頭打到臉上，還沒等小蘇回過神來，小陸的雙手就抓了過來……

后來，同學把被打傷的小蘇送到了校醫室，政教處的老師聞訊，把小陸叫了過來。“我知道錯了，以后不會再犯了。”問及打人事情，小陸也不否認。

記者從該校了解到，1月26日，小陸還帶頭到隔壁班打了另外一個同學，本來說好28日考完試后約雙方家長到學校協商，怎料27日又出事了。不僅如此，根據同學反映，25日小陸還在校外打了一位女同學，理由僅僅是“看不順眼。”說到小陸這個孩子，該校的唐校長也很無奈：“一個學期換了兩個班主任，為了引導幾個調皮的孩子走上正途，學校還專門開過專題會。”

該怎么教育淘氣學生

打人背后 家庭離異 老人幫帶缺監管

遲到早退、翻墻搗蛋、勒索打人……小陸最近的行為有些極端，到底這是個怎樣的孩子？

記者帶著疑問，采訪了校長、班主任以及小陸的父親。

“不知道小陸的監護人是誰，他的爸爸媽媽也幾乎聯系不上。”班主任袁老師說起小陸，又是一陣嘆氣。袁老師告訴記者：“父母離異的小陸跟著外婆生活，我沒見過小陸的父母，幾次試著電話告知孩子的近況，但電話都不通。因為缺少父母監管，外婆又管不住，小陸成了令老師頭疼的孩子。”

因為小陸27日的打人事情比較嚴重，學校幾經周折聯系上了他的外婆、奶奶，然后又聯系上了他的父親陸先生。1月28日上午，陸先生來到學校政教處和被打的學生家長協商賠償問題。

陸先生告訴記者：“前幾年我都在國外沒能好好管教孩子，現在我打算帶他出國待一段時間，換個環境，在我身邊好好教育，希望補回缺失的那幾年。”

對話老師

孩子本質不壞 有閃光點

大人眼里再壞的孩子，也會有其閃光點，讓學校和家長頭疼不已的小陸，有什么優點呢？

昨天，談及這個問題，唐校長和班主任袁老師難得地露出了笑容。唐校長說：“小陸還是個比較尊敬老師的孩子，犯了錯后，從不頂嘴，很快就承認錯誤。”

而在班主任袁老師眼里，小陸還是個善良的孩子，“他還不懂怎么去控制自己的情緒，明知道是錯的，但總是控制不住自己的行為。”袁老師清楚地記得每一次和他談話的情形，走廊、操場、球場……令她驚訝的是，不久前在操場的一次促膝長談，小陸竟在她面前留下了眼淚。

記者了解到，袁老師是兩個月前接管了小陸的班級。雖然時間短，但她還是摸出了一些門道。比如讓小陸做紀律委員，“與其欺負人，不如讓他去管人。”在做紀律委員的一個多月里，小陸協助班主任把班級管理得像模像樣，也不再調皮搗蛋。

雖然一個多月后，小陸還是恢復了原來搗亂的樣子，但小陸在期間的表現讓袁老師看到了希望。只要抓住孩子的閃光點，表揚他，重視他，是不是慢慢就會有改變？

專家支招

要給他 具體可見的關愛

像小陸這樣因為缺乏父母之愛和家庭教育而誤入歧途的“問題少年”，并不在少數。那么，該如何去教育呢？

南寧市教育局關工委副主任楊春成提出，孩子長期缺少親情，造成心理扭曲、行為異常，要想改變孩子，首先要改變家長。其次，學校面對像小陸這樣“淘氣包”，苦口婆心講道理也是愛，但效果并不好，那就給他具體可見的關愛。如遇到生日這樣的特殊日子，老師可以帶領全班同學為他慶祝。學校的心理老師也要定期對這類學生進行心理疏導。此外，楊春成呼吁應該盡早在社區建立專門救助問題少年兒童的機構，并配備專業的社工，跟著問題孩子離開學校后的行為，避免因學校和家庭難以顧及而令孩子誤入歧途。