重大一教師做PPT點名。

給學生拍集體照點名、對號入座點名、“刷臉”點名……當下，不少高校教師創(chuàng)新點名方式，在網(wǎng)上引起不少爭議。近日，重慶大學數(shù)學與統(tǒng)計學院講師王克金也采用了一套點名方法：制作點名PPT（幻燈片），每頁幻燈片都有一名學生的姓名，學生看到自己的名字要舉手、同時答到。

老師：點名只是一種手段

“一見到自己的名字，就舉手，大喊‘到’。”這是重慶大學數(shù)學與統(tǒng)計學院《高等數(shù)學》和《線性代數(shù)》課最近開始實行的點名方式。PPT上，中間偏下的位置是學生的序號和名字。

學生鄧為忠說：“一般老師會抽查70多個學生，點完名后，老師還會念一遍沒有答到的人的名字?！辈贿^，鄧為忠和同學徐純都覺得這樣的點名方式并沒有什么特別之處。

今年52歲的王克金介紹，因他的課是大班教學，人數(shù)多，若照著學生名單挨個點名，不僅浪費時間，坐在后排的學生有時也聽不清楚，效率很低。

于是，王克金制作了一個點名幻燈片，146名學生的姓名均采用最大的96號字顯示。按3秒鐘切換一頁的速度計算，如果點完全班約需要8分鐘時間?！盀榱瞬徽加蒙险n時間，我點名會在上課前開始?！蓖蹩私鹫f，他會根據(jù)教室的“上座率”估算出勤的學生，如果感覺差學生，他就會點名。

王克金坦言，《高等數(shù)學》和《線性代數(shù)》是基礎理論，他無法像“講故事一樣”激發(fā)學生的興趣，但學生要重視課堂，掌握這些知識，“點名只是一種手段，根本還是要學生自己愿意學。”

學生：本質(zhì)是查出勤率

多數(shù)受訪大學生表示，無論點名的形式如何變化，本質(zhì)都是在查出勤率。他們認為，教師的講課水平越高，翹課的學生就越少。

重慶大學大三學生李敏（化名）表示，老師的講課水平直接決定手機流量的消耗程度，“老師課講得好，學生聽得就認真，耍手機或做其他事情的人就少。”他舉例說，學校一些選修課很火，別說逃課了，有時去晚了都搶不到好位置。

西南大學大二學生陳非說，他在網(wǎng)上看到一句話，大意是：“依靠點名留住學生的老師，水平都不高?！?/p>

不過，也有學生不贊同這一觀點。西南政法大學徐藝伊認為，無論老師講課講得怎么樣，學生都應該認真聽課，否則就是不尊重老師，也浪費父母的錢。她說：“一年學費好幾千，逃兩節(jié)課就等于扔掉幾十塊錢?！?/p>

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那些奇葩點名方式

南京大學：《環(huán)境學——科學世界觀》課程，使用“微信點名”，需要學生使用微信平臺，通過規(guī)定時間內(nèi)回答問題的方式來簽到，同時還得回答問題。

湖南財政經(jīng)濟學院：金融英語的任課老師把每個同學的免冠高清照片用投影儀放出來，每點擊一個同學的頭像，必須由本人站起來答到，只有長相、姓名、學號完全一致才算到。

華中師范大學武漢傳媒學院：《新聞攝影》課孟祥斌老師“刷臉”點名：上課鈴一響，給到課學生拍合影照，沒被拍進去的就算遲到。下課時，再次合影，與剛上課時進行對比。

記者 王鑫 實習生 肖詠 報道