北京市民張穎家樓下的小花園，是她所在住宅小區(qū)里唯一的公共休閑場地。1年前，就是在這片有人遛狗、有人散步，也有孩子玩耍的花園里，張穎6歲的兒子對足球表現(xiàn)出濃厚的興趣。隨后，張穎開始為兒子四處尋找少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但她沒有想到，偌大個(gè)京城，想給孩子找個(gè)學(xué)踢球的地方竟如此之難。
少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以尋覓
大半年過去了，張穎只找到了兩家少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一家在城東，一家在城北。張穎住在北京海淀區(qū)，無論送孩子去哪一家，往返一趟都至少需要兩個(gè)小時(shí)，最終只能作罷。但一個(gè)疑問也在張穎心中產(chǎn)生：“少兒英語、奧數(shù)、鋼琴、繪畫等培訓(xùn)班在北京比比皆是，為什么教孩子踢球的培訓(xùn)班卻如此之少？”
3個(gè)月前，張穎終于從一個(gè)熟人那里得知，北京西郊植物園附近的一個(gè)足球場上，有一名足球教練在舉辦半公益性質(zhì)的少兒足球培訓(xùn)班，張穎喜出望外。這個(gè)足球場位于北京西五環(huán)邊上的一片小樹林里，雖然位置有些偏，但離張穎家還算近，她趕緊把孩子送了過去。
每個(gè)周末，這里都有二三十個(gè)孩子在教練張建立的指導(dǎo)下踢球。“我這里不搞專業(yè)訓(xùn)練，對孩子踢球的水平?jīng)]有任何要求，只希望培養(yǎng)孩子對足球的興趣，幫助他們掌握基本的足球技術(shù)動作和初步的團(tuán)隊(duì)配合能力，讓他們‘入門’。”張建立說。
張建立是專業(yè)足球教練，他完全是憑著熱情開展這種半公益性質(zhì)的少兒足球培訓(xùn)的。在他這里學(xué)踢球的孩子每個(gè)月交300元學(xué)費(fèi)，每周末上兩次課。張穎一算賬：每個(gè)孩子每個(gè)月上8到10次課，收取的學(xué)費(fèi)可能剛剛夠場租費(fèi)，張教練基本上掙不到什么錢。
張建立以前辦過一個(gè)酈城少兒足球培訓(xùn)班，但因?yàn)闆]有足球場地而被迫在京城四處打游擊，最終還是沒能辦下去。張建立的理念是，不能把普及性的少兒足球培訓(xùn)辦成高消費(fèi)、小眾化的貴族運(yùn)動，必須奉行低收費(fèi)的原則。但北京的公共足球場地?cái)?shù)量很少，且場租昂貴，少兒足球培訓(xùn)和開展活動往往因此而受困。張建立現(xiàn)在的這個(gè)少兒足球培訓(xùn)班因?yàn)閳鲎庀鄬Ρ阋耍壳盎旧夏軌蛟诘蛯W(xué)費(fèi)的原則下維持生存。
張穎有時(shí)也會為兒子感到慶幸：“畢竟像張建立這樣的足球教練只是特例，你不能指望所有的足球教練都不在意經(jīng)濟(jì)收益。另外，場地不足和昂貴的場租費(fèi)也是影響少兒足球培訓(xùn)的一大障礙。”
升學(xué)壓力把足球擠到了一邊
39歲的田文敏從小在北京的胡同里長大，小時(shí)候在胡同里和馬路邊踢球的記憶，至今仍深深地印在他的腦海中。但在他7歲的兒子身上，田文敏再也看不到自己童年的影子了，“城市里人多了，車多了，樓房多了，但空地少了。現(xiàn)在的孩子又都這么嬌貴，哪家的大人能放心自己的孩子在街頭巷尾踢球呢？”
“我們那一代人是‘散養(yǎng)’的，學(xué)習(xí)壓力不太大，到外面玩，父母也不太約束。現(xiàn)在的孩子是‘圈養(yǎng)’的，課余時(shí)間要么上各種補(bǔ)習(xí)班，要么在家里看電視、玩電腦游戲。我也想讓孩子像我一樣愛上足球，但他成長的環(huán)境已經(jīng)完全不是我小時(shí)候那樣了。”田文敏說。
兩個(gè)月前，田文敏也是從同事那里打聽到張建立的這個(gè)少兒足球培訓(xùn)班，他現(xiàn)在每周都帶孩子來踢球。孩子剛上小學(xué)一年級，還沒有太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。田文敏說，孩子的同學(xué)幾乎沒有不上課外輔導(dǎo)班的，“等他到了四年級以后，我也不敢保證還能繼續(xù)帶他來踢球。誰都希望孩子以后能上個(gè)好中學(xué)，可‘小升初’的錄取標(biāo)準(zhǔn)只有考試成績。為了能考出高分，讓他在三四年級以后集中精力學(xué)習(xí)，也是不得已的選擇。”
在張建立的這個(gè)少兒足球培訓(xùn)班里，學(xué)員全都是小學(xué)一二年級或幼兒園大班的孩子，小學(xué)三年級以上的孩子極其罕見。不是張建立不招，而是孩子越大，學(xué)習(xí)的壓力就越重，參加體育活動的時(shí)間自然就很少了。張穎告訴記者，她的兒子剛上小學(xué)一年級，已經(jīng)報(bào)了英語班，每周利用課余和周末時(shí)間上6個(gè)小時(shí)課。相比起兒子的同學(xué)，這還算是上得少的，“我的很多同事或朋友家的孩子，到了小學(xué)三四年級以后，課余時(shí)間基本上都用來上各種輔導(dǎo)班了，最少的也要報(bào)兩個(gè)班，多的要報(bào)四五個(gè)班。周末兩天，孩子能有半天休息時(shí)間就算不錯(cuò)了。”
張穎說：“學(xué)踢球后給兒子帶來了很大變化，如果兒子今后沒有那么大的考試壓力該有多好，那我肯定會讓他一直踢下去。”
“兒子以前就愛看動畫片，愛玩電腦游戲。每次想把他從電視機(jī)前拉開，或想讓他放下iPad，都非常難。孩子學(xué)踢球以后，每到周六周日，都自己主動提前收拾好衣服和球鞋，等著我?guī)デ驁觥Ｎ疫@才知道，原來讓孩子遠(yuǎn)離電視和電腦游戲也不是什么難于登天的事。”
張穎說：“兒子有一次去踢球時(shí)正趕上下雨，這要在過去，怎么可能讓孩子冒雨出門呢？但教練說，在雨里踢球也是足球的樂趣之一，孩子們踢得很高興，家長們也打消了顧慮。事后，也沒有一個(gè)孩子生病。還有一次，兒子踢球時(shí)被球擊中了臉，他疼得一下子就哭了。可過了幾分鐘，兒子抹了一把眼淚又上場了。其實(shí)，男孩子不能那么嬌氣，踢足球很能鍛煉他們的意志。”
幾個(gè)月過去后，孩子飯量大了，身體壯實(shí)了。他有了積極健康的興趣愛好，享受到運(yùn)動的樂趣，鍛煉了意志品質(zhì)，也有機(jī)會和同齡人一起培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神……這些因踢足球給兒子帶來的變化，更使張穎堅(jiān)信，自己的選擇沒有錯(cuò)。
不過，張穎有一位同樣倡導(dǎo)“快樂教育”的朋友，卻有著慘痛的教訓(xùn)。張穎介紹說：“我的那個(gè)朋友因?yàn)閱挝挥泄步▽W(xué)校，基本上能夠保證職工子弟進(jìn)入某市重點(diǎn)中學(xué)。因此，我那個(gè)朋友就放心地實(shí)施‘快樂教育’，從未給孩子報(bào)過任何一個(gè)課外輔導(dǎo)班，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好。但到‘小升初’那年，那所重點(diǎn)中學(xué)的招生名額有了限制，我朋友家的孩子因考分靠后而落選了。一家人心急如焚，最后花了很多錢，托了很多關(guān)系才解決了孩子上學(xué)的問題。現(xiàn)在，我們都把他的‘快樂教育’作為反面教材，無論如何都不敢在孩子的學(xué)業(yè)上掉以輕心了。”
功利足球已在校園生根發(fā)芽
田文敏不知道有沒有機(jī)會，等兒子稍大一些后能和他正式地踢一場球，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)身邊踢球的年輕人越來越少，“我現(xiàn)在每周還踢一次‘野球’，一起踢球的人可能彼此都不認(rèn)識，只是因?yàn)樘咔虿艤惖揭黄稹Ｎ野l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在踢‘野球’的，多半是我的同齡人或是‘70后’，‘80后’比較少，‘85后’、‘90后’更是從未見過。這與我經(jīng)歷過的‘足球熱’真是大不相同了。”
踢球的孩子少了，北京市少年宮足球教練尹志義對此有著更加直觀的感受。尹志義從1985年開始擔(dān)任北京市少年宮足球教練，從業(yè)26年，他親眼目睹了青少年足球培訓(xùn)由熱轉(zhuǎn)涼的全過程，“我印象最深的是1986年，當(dāng)時(shí)我們招一個(gè)少兒足球班，一下子來了300多個(gè)孩子，挑都挑不過來。到了上世紀(jì)90年代末，踢球的孩子就逐漸減少了。現(xiàn)在呢？每次招生能來十幾個(gè)人就不錯(cuò)了。”
記者在一張今年上半年的北京市少年宮課外活動開班計(jì)劃表上看到，相比起很多課程動輒要開十幾個(gè)班的“熱門”景象，每學(xué)期只開兩個(gè)班的足球班成了最冷門的培訓(xùn)項(xiàng)目。以前坐等學(xué)生上門的尹志義，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于“主動出擊”，去中小學(xué)校擔(dān)任足球輔導(dǎo)教練。
“踢球的孩子越來越少，原因比較復(fù)雜。”尹志義分析說，“過去北京的三環(huán)邊就算挺遠(yuǎn)的地方了，城里也不堵車，無論孩子住在哪里，來我們這踢球都還算方便。現(xiàn)在，孩子們到我們這來，光路上就要耽誤很長時(shí)間。因此，來的人也就越來越少了。此外，家長帶孩子踢球的心態(tài)也在變。過去，家長覺得孩子喜歡足球才會送來學(xué)踢球。現(xiàn)在，很多家長是帶著給孩子健身的想法讓孩子學(xué)踢球，有的孩子并不一定真喜歡。”
尹志義現(xiàn)在帶著的30多個(gè)孩子，基本上不是“小胖墩兒”就是“小豆芽”，過去少年宮的少兒足球培訓(xùn)還承擔(dān)著發(fā)現(xiàn)足球苗子的任務(wù)，現(xiàn)在看來，這個(gè)任務(wù)很難完成。
中國足球大環(huán)境的惡化，也對少兒足球活動的開展帶來了負(fù)面影響。這幾年，尹志義在北京多所中小學(xué)校擔(dān)任過足球教練，他發(fā)現(xiàn)，“城市家庭的孩子即使對足球有濃厚的興趣，也極少往職業(yè)足球方向發(fā)展。而那些最終愿意走職業(yè)足球道路的孩子，通常都來自農(nóng)村或是打工子弟。他們的家庭從一開始就把踢足球當(dāng)成孩子日后改變命運(yùn)的一條路，踢球的功利色彩很濃，這使得孩子在參與足球活動時(shí)背著很重的思想負(fù)擔(dān)。”
而很多正在開展校園足球活動的學(xué)校，其功利性也很強(qiáng)。
張穎的兒子今年9月上了小學(xué)，學(xué)校里有足球活動場地，還有一支足球隊(duì)，這支足球隊(duì)是全校足球運(yùn)動的標(biāo)志。“學(xué)校從近千名學(xué)生里選出十幾個(gè)孩子，對這些孩子的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能都提出了很高的要求，普通的孩子肯定是沾不上邊的。學(xué)校里踢球的也就這十幾個(gè)孩子，學(xué)校足球隊(duì)的存在主要是為了代表學(xué)校外出參賽，這讓我很難理解。”張穎說，“學(xué)校為什么不能讓大多數(shù)孩子都有機(jī)會參與足球運(yùn)動呢？校隊(duì)隊(duì)員不應(yīng)該從喜歡踢球的孩子里選拔嗎？為什么要先看孩子的身體條件，再決定教不教孩子踢球呢？”
北京市區(qū)不少場地條件好的學(xué)校，完全可以開展足球活動，但校方卻不作為。尹志義就遇到過這樣一所中學(xué)，有足夠大的場地，還有一名足球?qū)I(yè)出身的體育老師。但出于校園安全的考慮，校長就是不愿意開展足球活動。“現(xiàn)在校園安全很受關(guān)注，孩子萬一在學(xué)校里出了事，校方往往是‘吃不了兜著走’。孩子踢球又難免磕了碰了，那學(xué)校更不愿意去冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)了。而且，現(xiàn)在一所學(xué)校的口碑好不好，是以學(xué)生的考分和升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校當(dāng)然要把抓學(xué)習(xí)成績擺在首位。”尹志義表示。
據(jù)全國校園足球辦公室負(fù)責(zé)人陸煜介紹，全國具備標(biāo)準(zhǔn)足球場地的中小學(xué)校非常稀少，但校園足球的開展對學(xué)校場地條件的要求并沒有這么高，適合小學(xué)生開展的5人制足球只需要一片20米×40米的場地，僅與籃球場大小相當(dāng)，這樣的場地條件即使是位于北京、上海等大城市市中心的學(xué)校也基本上能夠具備。現(xiàn)在，場地問題絕不是導(dǎo)致校園足球受限的最主要問題，很多三四十歲的人可能都有這樣的記憶：在自己的童年和青少年時(shí)期，隨便一片土地、一塊草坪都能成為自己踢球的樂土。這不就很能說明問題嗎？
來源：中國青年報(bào)（記者 慈鑫） 編輯：寧波