我與一位從美國大學(xué)回國在國內(nèi)高校擔(dān)任教授的“海歸”談起國內(nèi)教育，他的最深感慨就是：國內(nèi)的博士生活得太辛苦了，每天為生計而煩惱，他們這樣活，根本不可能做出好的學(xué)問。這位教授向我列舉了他所見的美國大學(xué)博士生的學(xué)習(xí)生活——他認(rèn)識一對中國夫婦，他們都在美國大學(xué)讀博士，兩人一個月的獎學(xué)金有3500多美元，這足夠過比較好的生活了。因?yàn)闆]有生存的壓力，所以他們能集中精力做學(xué)術(shù)研究，完成導(dǎo)師布置的研究任務(wù)，攻讀博士在國外花四年五年，甚至六七年十分正常，博士生沒有怨言。

反觀國內(nèi)，如果夫婦倆都在讀博士，每個月兩個人的收入加在一起最多不過2000元，這最多可以支付他們在校外的租房。退一步說，學(xué)校為他們提供公寓，房租全免，這最多可供兩個人的基本生活，不向父母伸手要錢已經(jīng)十分了不起，更談不上向父母盡一點(diǎn)孝心。在生活的壓力之下，今天的中國大學(xué)博士生，有不少半工半讀，在求學(xué)期間想著怎么賺錢糊口；而隨著學(xué)業(yè)壓力加重，能投入賺錢的時間越來越少，博士生則渴望著盡快寫完論文，早點(diǎn)答辯畢業(yè)去找工作。在這樣的生存壓力中，那些為了論文的質(zhì)量，把博士修學(xué)年限從三年不斷延長到四年、五年的博士生，則成了另類。如此博士教育，質(zhì)量可想而知。

讓博士生安安心心做學(xué)問，這其實(shí)就是培養(yǎng)好博士的真諦。但這不是把博士生活費(fèi)由1000元上漲到2000元或者3000元那么簡單，而需要一系列的制度設(shè)計——

首先是全額獎學(xué)金制度，對攻讀博士學(xué)位者，提供全額獎學(xué)金，全額獎學(xué)金包括全部學(xué)費(fèi)以及足額的求學(xué)生活費(fèi)。

其次是嚴(yán)格的博士培養(yǎng)規(guī)模控制，在全額獎學(xué)金制度下，如果申請不到全額獎學(xué)金，很少有學(xué)生選擇攻讀博士，而一旦申請到全額獎學(xué)金，將在讀博期間過上體面的生活，能安心于自己的研究，這無疑要求學(xué)校嚴(yán)控博士規(guī)模。

再次是對應(yīng)全額獎學(xué)金制度的教授自主招生、自主培養(yǎng)，因?yàn)槿~獎學(xué)金往往由教授通過自己的課題（或者學(xué)校的基金）向招生學(xué)生設(shè)立，因此對博士報考者的質(zhì)量特別關(guān)注，那些不真正想做學(xué)問，而只為一張文憑者，將被排除在招生之外。

最后則是對應(yīng)導(dǎo)師資助制的學(xué)術(shù)民主管理，即學(xué)術(shù)資源由學(xué)者主導(dǎo)配置，而不受學(xué)校行政力量左右，讓每個教授能根據(jù)自己的真實(shí)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，獲得充足的學(xué)術(shù)資源，而不需要在學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)之外，耗費(fèi)精力做學(xué)術(shù)資源公關(guān)。

由此可見，我國博士生不能體面生活、安心學(xué)問的現(xiàn)狀，實(shí)則是當(dāng)前招生、培養(yǎng)模式以及學(xué)術(shù)資源配置方式不合理的具體體現(xiàn)，只有改革資源配置方式，改革招生、培養(yǎng)模式，才能真正提高博士生質(zhì)量的過程，我國博士教育才能在與國外博士教育的競爭中贏得一席之地。

（來源：新華網(wǎng)教育頻道）