認真聽課落伍 大學生爭搶厚道老師

“級差地租的定義必考，流動資本的定義必考，勞動二重性的內(nèi)容必考。背，一定要背，課本定義要背，講義要背，逢考必背，逢考必過！”鄭重其事地對著師妹傳授“考試秘訣”時，徐彥說自己都有些心虛。

學校的期末考試安排一出來，就不斷有師弟師妹來討教應考技巧，徐彥自己也忙不迭地整出去年花了不少錢打印的公共課講義，拍拍灰四處大派送。

這里所說的“大學公共必修課程”，即那些為同學們所熟識的面向全校學生的必修課，如思想政治課、大學英語課等，也包括專門為文科學生或者理科學生開設的課程，如一些學校開設的“計算機基礎”、“大學物理”、“大學化學”等，各學校對此類課程的稱呼不盡相同。

“都規(guī)定必修了，不修就不能畢業(yè)，不管有沒有意思，那就先修唄”?！皞髡f中的‘人品’比拼爆發(fā)了”……這些校園里經(jīng)久不衰的議論折射出了公共必修課在大學遭遇的尷尬。

搶課大軍爭搶“人品好”老師

所謂人品好，就是老師給分高、作業(yè)少、人厚道?！肮脖匦拚n和專業(yè)必修課不一樣，同一門課會有不同的老師來開課。所以，每學期初大家都要爭著選‘厚道’的老師。”小欣用網(wǎng)絡中很流行的“拼人品”來形容每學期初的選課大戰(zhàn)。

上大學不久，一位師姐就給了她一份有關(guān)公共必修課的“紅名單”，上面標記著哪一門課應該優(yōu)先選哪個老師，哪些老師的課是萬不得已時才能選的。小欣開始不當回事，但不久便發(fā)現(xiàn)“不聽師姐言，吃虧在眼前”。

從第二學期開始，小欣加盟到了“搶課”大軍中。因為每個老師開設的課程選課名額都是有限的，所以對于一些人氣很旺的老師開的課，就只能來“搶”。

半夜12點，“我刷，我刷，我再刷”，同學兩眼死死地盯著電腦屏幕，不斷移動鼠標，登錄，頁面無法顯示，退出，再登錄，好不容易選課的主頁面出來了，點擊“選課”按鈕，頁面再度跳出“該頁面無法顯示”，耗了半個多小時選定課程，“提交”的按鈕卻怎么都沒有反應了。小欣所描述的網(wǎng)上選課過程，似乎比刷“托福”“雅思”考位更驚險。

痛苦一晚上，幸福一學期，小欣們以此自我鼓勵?！鞍疽篃o所謂，主要是擔心選不上好老師的課，晚了就沒的挑了，要是拿個低分，影響評獎學金和保研，就更虧了。”采訪中，不少同學表示，專業(yè)課要靠實力，而有些公共課程，無論是選課還是得分，都要看老師“人品”，分低了就虧了。

上課認真聽就是落伍

“通力合作互相幫忙答應點名”的成功率越來越低。很多老師干脆用提交課堂作業(yè)的方式代替點名，“作假”難度提高。課堂的出勤率雖然有所上升，但是，“身在課堂心在外”的同學也隨之增多，老師講老師的，學生干學生的，臺上臺下互動很少，一些課堂出現(xiàn)了“軟對峙”。

同樣是兩個學分的課，在不少同學眼里，公共必修課根本沒法和專業(yè)課、選修課比。期末，考試扎堆擠不出時間復習時，這類課往往就要“讓道”；而平時“選擇性逃課”時，這類課一般都是首選。

“大家臥談時，如果誰說自己喜歡上哪門政治課，肯定會被人鄙視。”學新聞的劉彬坦言，自己至今還清楚地記得，入學初師兄師姐們來傳授經(jīng)驗時，談起這類課程時不屑的眼神。他認為，這類公共必修課在同學中的口碑不好，也是“先入為主”的觀念在作怪。

教學內(nèi)容脫離實際

說起這些公共必修課，文科學生張慧至今“耿耿于懷”：上了一學期的《計算機基礎》，學了一堆東西，考試倒是過了，但是最后很多女生連重裝系統(tǒng)都不會。而上課教的代碼、數(shù)據(jù)庫之類的東西，考完試就差不多“都還給老師了”。

和張慧一樣，不少學生都抱怨公共必修課。筆者在某大學論壇上看到，某公共必修課考試完，學生們?yōu)槠淇哿巳斆弊樱簝?nèi)容舊，說教味濃，沒用。

劉彬說，有一次和師兄聊天，發(fā)現(xiàn)一位公共課老師上課內(nèi)容居然和3年前的完全一樣，甚至連舉的例子、布置的作業(yè)都沒區(qū)別。

學生們多將不愿意上課的原因歸結(jié)于課堂本身，而授課的老師也有著自己的難處。在北京某高校教授思想政治課多年的李老師說，教材陳舊是客觀存在的，但是，很多老師都在努力彌補。自己上一節(jié)課往往要花一周時間備課，常常是上課前的一天還在修改課件，添加最新的內(nèi)容。為了打破課堂的沉悶氣氛，李老師把演講、辯論等各種形式都搬到了課堂上。但學生似乎并不領(lǐng)情，課堂總是沒有他希望的活躍。

老師出題風格、考試經(jīng)驗總結(jié)都在高校BBS的精華區(qū)

小歡是北京某高校BBS課程版的版主。她介紹，每個學期課程版正常情況下會有3個“泛濫期”，躋身校園熱點版面：開學選課時，考試復習時，成績公布之后。

關(guān)于這些課程的考試，小歡說很多同學都有“秘訣”。BBS的精華區(qū)里面收集了各類資料，包括各個老師的出題風格、課堂筆記、考試經(jīng)驗總結(jié)和歷年由網(wǎng)友回憶的考題。其中有些課程的筆記還分為“精簡版”和“精華版”，背完“精簡版”考試一般就不會“掛”；如果能把“精華版”攻下來差不多就能拿優(yōu)秀了。而鉆研最近幾年的考題，也是取得高分的一大法寶。每次考完試，都會有同學驚呼：“這道題和去年一模一樣啊！”

“感覺考核制度有些問題，形式太僵化了，有時就是簡單地背書，不能自由表達自己的思想。并且很多時候不去上課期末突擊一下照樣能拿高分?！眲⒈蛑赋?，這直接導致了課堂出勤率不高，氣氛不活躍。

據(jù)了解，不少公共必修課在臨考前，老師都會畫重點或者變相畫重點幫助同學渡“考關(guān)”。有學生戲稱“只有在考試前，這些老師才享受到眾星捧月的待遇”。李老師對此更無奈：平時學校都是鼓勵老師們創(chuàng)新教學，做各種嘗試，活躍課堂，開拓學生視野，但是最后的考試，還是要回歸教學大綱，回歸課本，有時候確實是背書的學生得分更高。

BBS上“炮轟”公共必修課的帖子，多是抱怨課程給分不合理?！坝幸婚T考試都是主觀題，也不知道到底是按什么標準給分的，我狂寫了4頁紙，自我感覺還很好，但最后分數(shù)離預期相差也太遠了?！睍r隔兩年，當師弟師妹們在版上討論某思想政治課時，一位網(wǎng)名叫“unknows”的學生感嘆當年“命運不濟”。

不少高校在公共課程的評分上制定了很多細則。為防止因老師差異或主觀原因帶來的評分不統(tǒng)一，部分課程在閱卷上采取了流水線操作，每位老師負責其中某幾題的評分，在一定程度上提高了評分的科學性。

即便如此，學生的抱怨依舊不斷?！氨旧磉x課的人多，基數(shù)大，抱怨也就相應多。再加上因為評獎學金和保研競爭激烈，分數(shù)對學生意義重大。但是，同學們宣泄完了還是應該理性面對，畢竟絕大多數(shù)的考核評分還是比較公正的?！币晃徊辉敢馔嘎缎彰娜握n教師說。 (潘聰平 任敏)

來源：中國青年報