最新研究發(fā)現(xiàn)，英格蘭大約三分之一（32%）的專業(yè)人士會“孟母三遷”，遷往他們認(rèn)為有好學(xué)校的地區(qū)。

薩頓基金會（Sutton Trust）的研究顯示，18%的父母早已經(jīng)遷移到某一所特定學(xué)校的指定招生范圍居住。

有2%家長承認(rèn)購買第二個房產(chǎn)，用這個地址申請指定學(xué)校。

教育慈善組織“政策轉(zhuǎn)換”（The Policy Exchange）說，與其指責(zé)為兒女選擇最好學(xué)校的家長，不如把焦點鎖定在改善貧窮地區(qū)的教育質(zhì)量。

“父母力量？”

這個名為《父母力量？利用金錢和信息促進兒童教育成功機會》（Parent Power? Using money and information to boost children's chances of educational success）的報告是研究機構(gòu)YouGov對1173名家長進行調(diào)查的結(jié)果。

薩頓基金會對有關(guān)結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，3%的父母承認(rèn)利用親戚的地址來讓兒女進入某一特定學(xué)校。

有6%父母承認(rèn)參與教會活動的目的是為了讓孩子能進入教會學(xué)校，雖然他們過去從不去教堂。這些父母當(dāng)中10%來自中產(chǎn)階級家庭的最上層。

這些專業(yè)階層的父母很多都作出“文化資產(chǎn)”的金錢投入，讓子女每周參加音樂、戲劇、體育和其他校外活動。

超過三分之二（68%）專業(yè)人士都這樣做，相比之下，工薪階層父母（47%）和低收入父母（31%）較少這樣做。

課外活動

薩頓基金會主席彼得·蘭普爾（Peter Lampl）說：“這項研究發(fā)現(xiàn)有錢人積極選擇接近好學(xué)校的房產(chǎn)，聘請家教以及確保子女補習(xí)課和豐富的課外活動。這些對其他家庭來說往往難以負(fù)擔(dān)。”

他說：“學(xué)校選擇和文化資產(chǎn)對社會流動和往后的成功都很重要。他們在這兩方面都有很大優(yōu)勢。”

蘭普爾還說：“如果要讓每個兒童發(fā)揮所長，教育就不僅僅在于學(xué)校本身，而提供平等的學(xué)校選擇和課外活動機會也很重要。”

蘭普爾希望引進學(xué)校招生抽簽制度，讓最佳的學(xué)校不只是為那些有錢在學(xué)校附近買房的家庭提供服務(wù)。

報告作者之一貝基·弗朗西斯教授（Becky Francis）說：“我們的研究顯示購買力強的家長破壞公平機會的程度有多大。”

她還說：“一些家長有能力使用財政資源為孩子獲取成功，阻礙了社會流動，因此必須正視和應(yīng)對社會遭受的損害。”

“替罪羊”

不過，來自智庫組織“政策轉(zhuǎn)換”的尼克·菲斯（Nick Faith）說：“不應(yīng)該對試圖為孩子著想的父母加上標(biāo)簽。”

他說：“一些人只是想改善自己孩子的前途，他們不應(yīng)成為替罪羊。相反，應(yīng)該聚焦在如何提升全國最貧窮地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。”

他還說：“就語言發(fā)展而言，英國最貧困地區(qū)的兒童比最富有地區(qū)的兒童落后一年。”

提出改善建議

薩頓基金會的報告提出了一系列建議，其中包括學(xué)校發(fā)布申請及入學(xué)的社會經(jīng)濟資料，鼓勵學(xué)校涵蓋更多階層的做法。

另外，報告還要求政府改善工薪階層獲取信息的范圍和質(zhì)量；而政府部門應(yīng)該擴大對學(xué)生的補助，為通過收入審查的家庭提供代金券，讓工薪階層父母可以給孩子提供額外的學(xué)習(xí)和文化活動。

報告還建議更多關(guān)注英格蘭地區(qū)學(xué)校在學(xué)生成績排行榜的走勢和增值措施，以鼓勵學(xué)校把注意力投放在所有學(xué)生身上。

（編譯：田耕 責(zé)編：路西）