一位美籍華裔母親——“虎媽”蔡美兒、一本育兒回憶錄《虎媽戰(zhàn)歌》，在全球引起一場(chǎng)關(guān)于中式教育的大討論，最近，她來(lái)到英國(guó)宣傳她的新書，引起不少英國(guó)人和華裔家庭的關(guān)注。

虎媽遭人批評(píng)近乎殘酷的教育方式是否為相當(dāng)數(shù)量英國(guó)華裔父母的代表？英國(guó)華人家庭兒女成長(zhǎng)過(guò)程中是否也遭遇同樣中西式教育方法的碰撞？英國(guó)華人家長(zhǎng)、子女和教育專家如何看待中式教育的利與弊？BBC英倫網(wǎng)為您推出《中式教育在英國(guó)》專題系列?！?em>編者的話

第三集：“虎媽”不代表所有華人母親

隨著“虎媽”成為人們的熱議話題，華人母親究竟如何管教孩子也成為大家好奇的內(nèi)容。

幾天前有鄰居開玩笑稱我“虎媽”時(shí)我趕緊解釋自己可不夠“達(dá)標(biāo)”。

華人媽媽們是不是個(gè)個(gè)都像蔡美兒那樣督促孩子成材呢？華人孩子難道都不準(zhǔn)去朋友家聚會(huì)(Sleepover Party) 嗎？華人孩子是不是都得學(xué)樂(lè)器呢？

在英國(guó)，外界對(duì)華人家庭管教孩子感興趣的另一個(gè)原因是華人子女的學(xué)校成績(jī)普遍很好，似乎對(duì)所在學(xué)校的整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)都有推動(dòng)作用。

英國(guó)公平人權(quán)委員會(huì)2010年10月公布了報(bào)告《英國(guó)有多公平？》（How Fair is Britan?），把英國(guó)中等教育普通證書考試中不同種族的學(xué)生（GCSE）拿到5個(gè)A+至C成績(jī)的百分比列了個(gè)名次。

其中“不享受學(xué)校免費(fèi)午餐的華人女孩”名列第一，位居第二的是“享受學(xué)校免費(fèi)午餐的華人女孩”。而這兩類華人男孩的名次雖然總體上不如華人女孩，但與其他種族的男孩子相比也都名列第一。

我記得多年前在英國(guó)報(bào)紙上看到的一幅漫畫：一個(gè)華人家長(zhǎng)沖著還含著奶嘴的孩子說(shuō)：趕明兒你得上劍橋！

華人孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，或許是因?yàn)橹袊?guó)人牢記古訓(xùn)重視教育，又或許是華人家長(zhǎng)從孩子早期就開始在教育方面下功夫，把許多家長(zhǎng)花在酒吧里消遣的時(shí)間都用在了督促孩子的學(xué)業(yè)上。又或許華人家庭管教孩子的方法多多少少類似“虎媽”。

但是華人家長(zhǎng)都像蔡美兒那樣教育子女嗎？答案是否定的。正如蔡美兒自己也說(shuō)，她說(shuō)指的“中國(guó)式媽媽”可以來(lái)自世界任何國(guó)家任何民族，并非僅指我們?nèi)A人。

獨(dú)立

我認(rèn)識(shí)的華人母親們看了蔡美爾制定的“虎媽”家規(guī)后曾經(jīng)做了一個(gè)小規(guī)模的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：我們的孩子都可以去參加朋友的聚會(huì)；我們的孩子都可以看電視玩游戲；我們的孩子都可以參加學(xué)校的演出、我們的孩子雖然都學(xué)樂(lè)器，但并不局限在鋼琴和小提琴。

我們這些母親們雖然都對(duì)英國(guó)小學(xué)沒(méi)有多少家庭作業(yè)這點(diǎn)持保留意見，但我們大都很欣賞英國(guó)小學(xué)對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重視。

中國(guó)提倡培養(yǎng)“三好學(xué)生”，西方倡導(dǎo)“全人教育”。就我而言，我最欣賞英國(guó)乃至西方教育中對(duì)孩子獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、自主能力的培養(yǎng)和重視。

大女兒還在小學(xué)的時(shí)候，班主任老師是一個(gè)來(lái)自新西蘭的年青人。每天回來(lái)她都會(huì)跟我講這個(gè)她特別喜歡的老師如何如何。

一天女兒回來(lái)說(shuō)：今天老師說(shuō)了Learn to be independent before you have to。換成中文就是“學(xué)會(huì)自立不要等到迫不得已的那一天”。

華人家長(zhǎng)或許有的的確像蔡美兒所說(shuō)的那樣認(rèn)為孩子屬于自己，打著為孩子好的名義要求孩子這樣那樣。

作為家長(zhǎng)，我們當(dāng)然要考慮孩子的安全，在不了解對(duì)方家庭情況時(shí)不能允許孩子去外開“派對(duì)”，但是我們又有什么理由凡事幫孩子做決定，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，用自己訂立的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子？

作為家長(zhǎng)，我們最大的愿望難道不是盼望現(xiàn)在對(duì)孩子的扶持使孩子某一天有獨(dú)立自主判斷和行動(dòng)的能力？

很多不同意蔡美兒在書中所描述的方法管教孩子的家長(zhǎng)可能都明白，每個(gè)孩子都是不同的，因材施教是教育的第一大原則；我們不能苛求每一個(gè)孩子都在考試中有優(yōu)異的成績(jī)。

另外，對(duì)“成功”的理解也因人而異，并非只有憑優(yōu)異成績(jī)?nèi)胱x名校這唯一的標(biāo)準(zhǔn)。