最近，江西理工大學出臺一項新規(guī)：由學生對任課老師的教學質量進行審查評價，審查不合格者將不能申報職稱。此舉打破了往日以科研、論文一統(tǒng)職稱評聘天下的局面。
為嚴肅師德師風，防止申報人員文憑“注水”及科研、論文“剽竊”之風，江西理工大學在全校范圍內推行了這項政策。學校專門在網上開通了不計名評審項目，學生在每門課程結課后可以給任課老師進行審查打分，教師須達到一定的平均分才有申報資格，而其所持文憑及科研成果和發(fā)表的論文僅限于參考，并不作為主要評聘標準。

此項政策推出后，反響強烈。有學生評價：老師不再只埋頭搞科研寫論文，還要注重提高教學質量，我們將是這次職稱評聘改革最大的受益者。也有老師網上留言：職稱評聘在內容限制上正在發(fā)生變化，教學質量越來越受到重視，文憑、科研及論文重要但不能代表一切。校方認為：通過學生評教活動，大大促進了教師服務意識與觀念，同時促進教與學互相溝通，有利于教師改進教學，體現了以教師為主導、以學生為主體的教育理念。

但也有人對此持反對意見，認為校方此舉欠妥。他們認為，老師評職稱，聽取學生的意見，作為參考是一種好的嘗試，但如果完全以學生的意見為重，可能會本末倒置。畢竟，課上得好，不見得學問就能做得好。