在國(guó)防大學(xué)防務(wù)學(xué)院教室內(nèi)，來(lái)自世界5大洲60個(gè)國(guó)家的近百名高級(jí)軍官，西裝革履，分成5個(gè)小組，呈五角形圍坐在一起，小組桌上分別放著伊朗、美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)的國(guó)旗和歐盟的旗幟，大家圍繞有關(guān)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題闡述各自觀點(diǎn)，時(shí)而溫文爾雅坦誠(chéng)交流，時(shí)而唇槍舌劍激烈交鋒。

　　該院教譯室主任徐輝告訴記者，這是學(xué)院結(jié)合危機(jī)管理教學(xué)而組織的伊朗核問(wèn)題五方會(huì)談角色模擬作業(yè)。國(guó)防大學(xué)防務(wù)學(xué)院學(xué)員多是來(lái)自世界各國(guó)的高級(jí)軍官和政府防務(wù)官員。近階段，學(xué)院結(jié)合學(xué)員職務(wù)較高、閱歷豐富以及關(guān)注國(guó)際局勢(shì)的實(shí)際，積極推進(jìn)教學(xué)形式創(chuàng)新，采用模擬式教學(xué)把學(xué)員所關(guān)注的當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題嫁接到課堂中來(lái)。

　　角色模擬作業(yè)是模擬式教學(xué)的一種，是基于角色扮演的換位思考式戰(zhàn)略層次模擬。根據(jù)所要研討的問(wèn)題，賦予學(xué)員特定角色，要求他們認(rèn)真研究相關(guān)政策，召開預(yù)備會(huì)協(xié)調(diào)本方立場(chǎng)，然后從各自扮演角色的利益和立場(chǎng)出發(fā)，與他方進(jìn)行研討交流，最后由會(huì)議“主辦方”提出會(huì)議共同文件草案，提交大會(huì)討論，最終通過(guò)共同文件。為了保證教學(xué)效果，學(xué)院要求學(xué)員換上西裝、暫時(shí)忘記自己的身份和國(guó)別，充分進(jìn)入角色，這堂課取得了良好的教學(xué)效果。（王濤 李緒成）

(來(lái)源： 解放軍報(bào))