烏魯木齊市第三小學學生展示自己制作的手工畫。

新疆都市報訊（記者葉曉敏楊斌攝影報道）全面提高學生藝術(shù)素質(zhì)，實現(xiàn)“校校有歌聲、班班有活動、人人掌握藝術(shù)特長”的新局面。從2015年開始，新疆將藝術(shù)正式列入中考考試科目，總分按50分計入總成績之中。這是自治區(qū)教育廳下發(fā)的《關(guān)于推進自治區(qū)學校藝術(shù)教育發(fā)展的實施意見》（下稱《意見》）中明確規(guī)定的。

11月12日，記者從自治區(qū)教育廳了解到，《意見》規(guī)定，要加強對藝術(shù)類課程教學評價的改革。在對學生進行藝術(shù)技能掌握和認知水平評價的同時，注意評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領(lǐng)域的發(fā)展水平，把靜態(tài)的評價教學結(jié)果與動態(tài)的對課程實施過程進行分析評價結(jié)合起來。通過該評價體系獲得的測評結(jié)果將記入學生成長檔案，并對個性特長發(fā)展優(yōu)秀的學生予以表彰。

從2015年開始，新疆將藝術(shù)正式列入中考考試科目，總分按50分計入總成績之中；與此同時，還要對中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術(shù)素質(zhì)測評，并納入學生綜合素質(zhì)評價體系以及教育現(xiàn)代化和教育質(zhì)量評估體系，測評結(jié)果作為綜合評價學生發(fā)展狀況的內(nèi)容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據(jù)。

自治區(qū)將根據(jù)各中小學校藝術(shù)教育開展情況，定期命名自治區(qū)級“藝術(shù)特色學校”、“藝術(shù)特色項目學校”，并對推進全區(qū)藝術(shù)教育工作成績突出的先進集體和個人給予表彰。

據(jù)悉，在當前和今后一個時期，新疆將統(tǒng)籌推進各級各類學校藝術(shù)教育，探索藝術(shù)教育與其他相關(guān)學科相結(jié)合的途徑與方式，合理配置藝術(shù)教育資源，著力加強基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)教育，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間藝術(shù)教育發(fā)展的差距，建立學校藝術(shù)教育和學生綜合藝術(shù)素養(yǎng)多元評價制度，強化和完善藝術(shù)教育保障機制，努力破解當前學校藝術(shù)教育存在的突出問題，促進學校藝術(shù)教育規(guī)范科學發(fā)展。

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“藝課”實施“國標”

目前，新疆小學、初中、高中均有不同的藝術(shù)教育要求。《意見》明確要求，新疆中小學藝術(shù)教育嚴格實施國家藝術(shù)教育課程標準，義務(wù)教育階段全部使用根據(jù)國家課程標準編寫的教科書，高中階段按照國家部署實施新課程標準。

九年義務(wù)教育階段的美術(shù)、音樂藝術(shù)課程改革，重點是引導學生形成積極主動的學習態(tài)度，倡導探索性學習，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣，對藝術(shù)的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)文化素養(yǎng)、塑造健全人格，陶冶高尚情操；高中階段藝術(shù)課程和教材改革應(yīng)體現(xiàn)多樣性、選擇性的特點，使學生在普遍達到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實現(xiàn)對藝術(shù)課程各個學習領(lǐng)域的自主選擇。

另外，普通高等學校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是：根據(jù)區(qū)域特點、高校的實際、不同的專業(yè)特點以及學生不同層次的需求，開設(shè)多樣性的藝術(shù)選修和限定選修課程學分；建立科學的藝術(shù)教育課程體系框架，完善教材建設(shè)；開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動；不斷加強藝術(shù)課程教學研究，更新觀念，改進方法，提高質(zhì)量；提高學生的審美能力和藝術(shù)文化素養(yǎng)；力爭經(jīng)過3－5年時間，推出一批具有鮮明特色的較高質(zhì)量的藝術(shù)類課程。

“藝課”不低于總課時的9%

開齊開足上好藝術(shù)課程是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。《意見》明確規(guī)定，義務(wù)教育階段學校確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11％開設(shè)藝術(shù)課程；初中階段藝術(shù)課程課時不低于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程總課時的20％；普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規(guī)定，保證藝術(shù)類必修課程的6個學分。

藝術(shù)教育活動將列入學校教育教學的整體計劃中，在全區(qū)各級各類學校開展校園藝術(shù)展示活動，持之以恒，使之成為具有新疆特色的項目。確保每個學生都能參與藝術(shù)活動。鼓勵學校開展小型分散、靈活多樣的學生藝術(shù)活動，因地制宜建立學生藝術(shù)社團和興趣小組，每年定期舉辦藝術(shù)節(jié)，讓每個學生都能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，并形成本地、本校學生藝術(shù)活動的特色和傳統(tǒng)。

除此之外，新疆還將加強課外藝術(shù)活動。積極組織學生在課外活動中廣泛開展“體育藝術(shù)2+1項目”等活動，使新疆中小學生至少掌握一項藝術(shù)特長。

《意見》實施后，各校將根據(jù)學校實際成立聲樂、合唱、器樂、舞蹈、校園集體舞、話劇、戲劇、美術(shù)、書法、陶藝、民族藝術(shù)傳承項目、節(jié)目主持、刺繡、剪紙、攝影等藝術(shù)活動小組和學生社團組織，積極搭建學生展示藝術(shù)風采的舞臺、提供學生藝術(shù)實踐的機會。每年組織開展健康向上、豐富多彩、形式新穎的藝術(shù)教育展示和展演活動，吸引學生廣泛參與，通過展演、比賽等方式，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和水平，形成“校校有歌聲、班班有活動、人人掌握藝術(shù)特長”的新局面。

農(nóng)牧區(qū)學校藝術(shù)教育“齊頭并進”

《意見》還特別強調(diào)，農(nóng)牧區(qū)學校藝術(shù)教育工作也將成為新疆學校藝術(shù)教育的工作的重點。

《意見》稱，農(nóng)牧區(qū)小學要配齊專任教師或能勝任藝術(shù)課教學的兼職教師。各級教育行政部門要盡快制定出發(fā)展農(nóng)牧區(qū)和邊遠地區(qū)學校藝術(shù)教育的規(guī)劃，分類指導、分步實施。

目前，首先要解決開齊開足藝術(shù)課程、保證課時等問題，然后在對農(nóng)牧區(qū)藝術(shù)師資隊伍調(diào)查的基礎(chǔ)上，探索多渠道解決藝術(shù)師資配備、培養(yǎng)、培訓的途徑，切實開展具有新疆多民族特色、農(nóng)牧區(qū)特色的課內(nèi)外藝術(shù)教育活動。

另外，新疆將統(tǒng)籌多渠道解決藝術(shù)師資短缺問題。鼓勵中小學非藝術(shù)專業(yè)的教師積極發(fā)展興趣特長，參與藝術(shù)教育的實踐和指導。鼓勵聘用社會文化藝術(shù)團體專業(yè)人士、民間藝人擔任學校兼職藝術(shù)教師，開展藝術(shù)教育指導。開展青年藝術(shù)教師教學技能競賽，逐步培養(yǎng)出一批學校藝術(shù)教育學科帶頭人，形成一支藝術(shù)骨干教師隊伍。

同時，新疆還將加大藝術(shù)教師的培訓力度，適時確立若干個藝術(shù)師資培訓中心或基地，各地州、縣應(yīng)盡快創(chuàng)造條件或組建或改建，確定1－2個藝術(shù)師資培訓基地，建成自治區(qū)、地（州）、縣（市）培訓網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)一批高水平的大中小學藝術(shù)學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師。