我想轉行，朋友建議——

“把公務員經歷刪掉”

你可曾加班到深夜，一遍遍地算報表、改文件、畫草圖，心里冒出“轉行”的念頭？

聽說裝修工人、快遞小哥、家政月嫂收入過萬，嘴上不自覺地喊出“我要轉行”？

春節(jié)已過，獎金到手，得失看清，了無牽掛。馬年招聘大幕徐徐開啟，把職場人的心撩撥得蠢蠢欲動。帶著對現(xiàn)有行業(yè)的不滿、厭倦、無力、反感……或是對其他行業(yè)的艷羨、向往、憧憬、志趣……你轉來我的行，我跳到你的行。

有人已經付諸行動，有人想轉而不能。要不要轉，為什么轉？不干這一行，還能做什么？

【他們成功轉身】

大學教師 電視節(jié)目研發(fā)總監(jiān)

“這么快就能看到遙遠的未來，有些惶恐”

無論以何種眼光來看，拋卻穩(wěn)定體面的教師身份投身市場，都頗為值得商榷，哪怕對方是“中國好聲音”、“中國好歌曲”等一大批熱門節(jié)目的制作方。

徐帆顯然清楚這一點，“學校總不會倒閉吧？進入市場就沒退路了。公司現(xiàn)在如日中天，如果不努力，分分鐘就會遇到很多問題，到時候我們的出路在哪里？”

但他還是選擇了離開。2013年春節(jié)過后，這位在中國傳媒大學任教7年的高校教師，從溫暖的體制內脫逃，“變身”燦星制作的節(jié)目研發(fā)總監(jiān)。

事實上，2006年徐帆能以碩士身份留校任教很是難得。“那時碩士通常是行政崗，能任教是非常罕見的，有種時代的使命感。”工作的前三五年，他都在積極努力地從事著研究與教學活動。

徐帆所在的電視系，是應用性較強的領域，會接觸大量實踐性的項目。伴隨著在外參與策劃、兼職等活動，困惑也漸漸襲來。“我發(fā)現(xiàn)學術上面的內容不能很好地解釋和關照現(xiàn)實操作，自己以前認為很有意思的研究，其實是與現(xiàn)實脫節(jié)的。”

從讀研到任教，徐帆在學校里呆了十年。科研的困惑與豐富的實踐疊加，喚醒了他“折騰”的靈魂。“31歲生日時，我在心里說，我的又一個十年開始了。自認當老師是努力的，大概可以預見自己講師、副教授、教授……一路的樣子。這么快就能看到遙遠的未來，有些惶恐。”