18日晚，經(jīng)過一個多小時的激烈比賽，歷時兩個多月的《中國漢字聽寫大會》落下帷幕，但其“后效應”仍在持續(xù)發(fā)酵。兩個月來，“小簞”、“窮蹙”、“圩頂”、“犖犖大端”等“難題”的不斷出現(xiàn)，令不少平日里大家公認的文化人也自認“文盲”。節(jié)目激起了人們對漢字魅力的重新認識，引起了強烈的關注和書寫熱情。

“漢字聽寫”激起民間漢字熱

近來，每逢周五晚20時，市民江先生和兒子小剛就雷打不動地湊在電視機前，準時收看《中國漢字聽寫大會》。漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的江先生看到“汗顏”，一半以上的詞語沒聽過，至少70%以上書寫不正確，自己平日在兒子眼里“賊有文化”的形象受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。

上初二的小剛告訴記者，討論“漢字聽寫大會”的題目、展示自己書寫的準確率，成了同學們課余的“必修課”。同學們有空就翻字典，專找別人不會的生僻詞語相互考，“常勝將軍”往往能贏得崇拜目光。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，不僅孩子翻字典學生僻詞，不少家長也紛紛買回《現(xiàn)代漢語字典》、《成語詞典》、字帖等，不但督促孩子學，自己也練起來。查字典、寫漢字成了日常生活的一大樂趣，有人還將手機的輸入方式由拼音改成手寫，閑暇時練習、驗證自己的漢字書寫準確度……

從事語文教學十多年的張老師認為，由于電子產(chǎn)品的普及，人們的漢字書寫能力不斷下降，提筆忘字十分普遍。不少家長帶著孩子猛補英語，卻不重視漢字的學習與書寫。這次《中國漢字聽寫大會》引起的對漢字的重視，讓張老師很開心。

“漢字聽寫”也有不同聲音

但是也有市民提出，孩子一窩蜂地悶頭翻字典找生僻字詞，考試也考不到幾個，根本就是白耽誤時間；也有的家長反映，老師加大了學生日常聽寫難度，考的不是教材生字表里的詞，讓孩子很撓頭；還有一些小學一、二年級的老師留作業(yè)，要求家長帶孩子一起觀看該節(jié)目，是不是太早了。

多數(shù)低年級家長認為，孩子漢字還不認識幾個呢，過早接觸生僻詞，可能產(chǎn)生抵觸情緒。

古漢語專家：重視漢字文化，適齡進行引導

記者采訪了原哈爾濱師范大學文學院古漢語研究專家、訓詁學專家富金壁教授。富教授說，一個人掌握漢字的水平，是其語文修養(yǎng)的重要部分。漢字有數(shù)千年的歷史，多達七八萬個字，目前常用字和次常用字共3500多個。豐富的字音、字形、字義，是漢字的魅力所在。

富金壁教授認為，《漢字聽寫大會》面對的是不同年齡段的觀眾，是全民性的，節(jié)目本身對促進漢語、漢字傳承，提高全民漢字文化水平，是有益的。考官、專家現(xiàn)場解讀，也是一個“電視教學”的過程。

但是富教授表示，漢字文化教育是循序漸進的，初中以上的學生，課本中已經(jīng)有文言文，學校也提倡閱讀四大名著，可以讓他們大量、淺近地接觸古文名篇，培養(yǎng)對漢字文化的興趣，有利于中國漢字文化的傳承。而對于年級較低的學生，老師和家長不應超越孩子現(xiàn)有的文化程度，迫使他們?nèi)ソ佑|過于生僻晦澀的字詞，否則就是“揠苗助長”。(記者袁紅穎)