近十年來，讀書成為一個廣受人們關(guān)注的話題。不少學(xué)校與圖書館，積極開展閱讀推廣活動，頗受學(xué)生或讀者的歡迎。我本人也身逢其會，參與其中。以我親身的感受，在閱讀推廣活動中，一些共性的問題也被不斷地提出。其中，紙本閱讀與數(shù)字閱讀的爭論一直沒有停止過。

一部分人認(rèn)為，紙本閱讀系統(tǒng)深入，是一千多年來形成的閱讀習(xí)慣，不會在我們這一代完全消失。另一部分人認(rèn)為，數(shù)字閱讀方便快捷，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“無紙化社會”即將到來，閱讀的未來必然是數(shù)字化的。還有第三種觀點，認(rèn)為是讀書還是讀網(wǎng)，這或許并不重要，重要的是讀什么內(nèi)容。

以我的理解，紙本閱讀將逐步被數(shù)字閱讀所取代，紙本讀物將在兒童閱讀、經(jīng)典與學(xué)術(shù)著作的閱讀及收藏領(lǐng)域得以長期存在。對成年人閱讀來說，第三種觀點值得重視。但對于兒童閱讀，我的觀點是：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，要從紙本閱讀開始。

用電腦或電子閱讀器難以培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣，相反，容易讓孩子沉迷于電子游戲以致上癮。以前，家長教育孩子通常會給他講故事，陪他看書，幫助孩子逐步培養(yǎng)閱讀能力與讀書習(xí)慣。到了今天，很多家長因為忙，或不耐孩子的糾纏，就買個iPad讓孩子玩，把iPad變成了“孩子的保姆”。iPad里面內(nèi)容極為豐富，而且有交互功能，但也有不利的影響：孩子與父母的互動大大減少，與真實的社會接觸減少，與現(xiàn)實的同伴接觸大大減少，那將來這些人是不是會越來越孤獨，不善于交流？如果孩子沉迷于電子游戲以致上癮，那么這些電子閱讀器就無異于是孩子們的“鴉片”。這些問題雖然今天已有所表現(xiàn)，但還不是普遍現(xiàn)象，但將來由iPad“保姆”帶大的孩子，這種情況會越來越普及。孩子只玩游戲，沒有閱讀的習(xí)慣，不是我們想看到的結(jié)果。

家庭與社會環(huán)境對孩子的閱讀是有重要影響的。全民閱讀的一個重要目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)提倡家庭藏書，為家庭成員，特別是孩子，營造一個閱讀的環(huán)境和氛圍。在此基礎(chǔ)上，方可開展國際上比較流行的培養(yǎng)有修養(yǎng)的母親、提倡親子閱讀等活動。在家庭之外，帶孩子上圖書館，也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要途徑。全民閱讀的另一個重要目標(biāo)，我認(rèn)為就是要加強圖書館建設(shè)，給兒童一個良好的社會環(huán)境。

就我所知，圖書館界在全民閱讀方面，已作出了很多努力，以實際行動推動社會關(guān)注閱讀、關(guān)注兒童讀書。東莞圖書館、蘇州圖書館、佛山圖書館等一些市級圖書館，江蘇太倉圖書館、山東青州圖書館、深圳龍崗圖書館等縣區(qū)圖書館，或結(jié)合區(qū)域特色與當(dāng)?shù)刈x書傳統(tǒng)，或結(jié)合不同年齡人群的特點，開展有針對性的讀書活動。如東莞圖書館，在開展低齡兒童閱讀活動中發(fā)現(xiàn)，不少圖書館或家長，在為孩子選擇優(yōu)秀圖畫讀本時遇到一定的困難。因此，館員們根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，結(jié)合自身工作的經(jīng)驗，編撰了一套《成長圖書館》叢書（已出版兩種），為圖書館或家長指導(dǎo)兒童閱讀，提供了很好的參考。

圖書館是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的重要場所，這應(yīng)當(dāng)引起社會與家長們的重視。