培訓機構與名校合作，奧數成擇校砝碼

　　多位家長表示，奧數班對孩子的成長弊大于利，但是在“小升初”擇校的巨大壓力下，家長也只能狠心讓孩子“受罪”。

　　以重慶為例，在希望杯和華羅庚杯這樣的全國奧數比賽中，獲獎的學生可以優先選擇進入知名重點中學，擇校費減免。此外，在重慶各知名重點中學“小升初”的選拔考試中，奧數題占了相當比例，即使是常規的統考，附加題也大多是奧數內容。

　　重慶育英小學六年級學生家長何女士說，該校對口的升學學校是重慶市三中和七中，名額分別是10個和20個，但六年級學生多達300多名，剩下的孩子只能擇校，擇校就得學奧數，否則交錢學校也不收。

　　在如此殘酷的“小升初”淘汰賽中，奧數成為學校選拔學生的重要砝碼，許多培訓機構借機與名校開展了“緊密”合作，也帶來了廣泛的生源和豐厚收入。據了解，重慶嘉華學校與重慶市第八中學開展合作，去年12月中旬進行了第一次考試，其中數學考試內容中有相當一部分的奧數題，總分達到一定分數的學生可交錢入學。

　　而廣東的“奧數熱”，主要體現在有自主招生、自主命題、自主選擇考試方式權的民校。如廣州舉辦“小升初”考試的民校有近30所，多數民校前身是公辦名校所辦初中，一位難求。2012年聯考中，4萬名考生爭奪3000余個名額，聯考試題以奧賽題為主。面對民校的生源“掐尖”，廣州的一些公辦初中也暗中較勁，通過給優秀學生發短信，舉行名為獎學金測試、“小升初”情況摸底、小學教學研討調查等非公開、小范圍的測試，主要考試內容就是奧數。

　　下禁令只能治標，教育均衡方可治本

　　許多教育專家和業內人士認為，要遏制奧數的泛濫，僅僅依靠下禁令是不夠的，下禁令只是治標，而均衡配置教育資源、改革高考和中考以及“小升初”制度才是治本之策。