“從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)課程難么？”有人這樣問(wèn)14歲的吉林大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生劉通。

　　“弱爆了。”劉通說(shuō)。

　　不熟悉的人覺(jué)得這個(gè)少年“太輕狂”了。可他的老師和同學(xué)卻不同意這種看法，并隨即列舉了劉通的種種“壯舉”：1歲多還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，他就能辨識(shí)10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字；小學(xué)五年級(jí)第一次參加全國(guó)性數(shù)學(xué)競(jìng)賽便斬獲一等獎(jiǎng)；13歲開(kāi)始嘗試課題研究，兩個(gè)月后寫(xiě)成英文版論文，也因此同時(shí)受到8個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的邀請(qǐng)。

　　去年年末，劉通帶著論文《基于M帶小波和余弦變換的水印嵌入主成分分析復(fù)合算法》，參加在法國(guó)巴黎舉辦的計(jì)算機(jī)視覺(jué)的圖像與信號(hào)處理國(guó)際會(huì)議。該論文被編入會(huì)議論文集，劉通也成為在會(huì)議上作報(bào)告年齡最小的成員。

　　當(dāng)周?chē)丝鋭⑼ā疤斆鳌薄ⅰ坝刑熨x”時(shí)，這個(gè)少年更愿向別人“展示”自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　還不會(huì)說(shuō)話就能辨識(shí)數(shù)字

　　“劉通一歲多時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)字和圖形非常敏感。”母親李英告訴中國(guó)青年報(bào)記者。當(dāng)時(shí)，李英還在上大學(xué)的表妹拿著報(bào)紙上的阿拉伯?dāng)?shù)字哄劉通玩，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)：隨機(jī)問(wèn)1到10之間的任何數(shù)字，劉通都能準(zhǔn)確地指出來(lái)。從那時(shí)起，李英開(kāi)始注意并培養(yǎng)兒子的興趣。

　　3～4歲間，劉通可以熟練背誦150首唐詩(shī)。讓人意外的是，每首詩(shī)在哪一頁(yè)，劉通也能清楚記得。在上小學(xué)前，其他孩子還在抱著玩具玩時(shí)，劉通則著迷于圖形方面的書(shū)籍，且邊看邊畫(huà)。而對(duì)于百位以內(nèi)的加減法，劉通可以直接心算得出正確答案。

　　除此之外，幼年時(shí)期的劉通帶給家人的另一個(gè)快樂(lè)是：父母不再用電話記錄本，把陌生電話號(hào)碼告訴劉通，他就能牢牢記住，再也不忘。

　　沒(méi)有上過(guò)幼兒園的劉通，正式系統(tǒng)地接觸數(shù)學(xué)是在小學(xué)一年級(jí)。上學(xué)后，班主任發(fā)現(xiàn)劉通經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處，下課后就在操場(chǎng)上走了一圈又一圈。觀察了一段時(shí)間后，班主任才知?jiǎng)⑼ㄊ窃谶呑哌吽伎紨?shù)學(xué)題。

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，劉通小學(xué)五年級(jí)時(shí)，李英的表妹建議是否讓孩子參加一次華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，但家里人都擔(dān)心“題特別難，孩子可能會(huì)受挫”。

　　在參加吉林省內(nèi)選拔賽前，李英還給兒子打氣：“今年就熱熱身，明年再努力拿獎(jiǎng)。”

　　沒(méi)想到的是，劉通以選拔賽滿分的成績(jī)出線，并最終獲得華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽一等獎(jiǎng)。

　　此后，劉通“一發(fā)不可收”，先后獲得第13～15屆華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽一等獎(jiǎng)、第9屆國(guó)際城市邀請(qǐng)賽金牌、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（AMC8）最高獎(jiǎng)杰出金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。