新華網(wǎng)記者 姜春媛

　　有消息稱(chēng)，浙江省日前出臺(tái)《浙江省高等學(xué)校面向普通高中學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中指出，許多高中生將可以選修大學(xué)課程。有關(guān)高中課程是否應(yīng)有“選擇性”一直是近幾年高中教育關(guān)注的話(huà)題，浙江教育廳的這一舉措引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注。“選修的課程是如何制定的？”、“學(xué)分是否會(huì)被認(rèn)定？”針對(duì)這些問(wèn)題，5日，新華網(wǎng)《第一回應(yīng)》欄目記者獨(dú)家專(zhuān)訪了浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　浙江為何推出高中生選修大學(xué)課程改革？

　　新華網(wǎng)記者：有網(wǎng)友提問(wèn)：“‘選擇性’教學(xué)方式雖然曾被提出過(guò)，但似乎并沒(méi)有應(yīng)用到日常教學(xué)中。浙江省為何要推出這樣一種方式呢？”

　　浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人：自2006年起，浙江省就開(kāi)始了高中新課程改革，這項(xiàng)工作也催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。但是，改革并沒(méi)有改變教學(xué)過(guò)度應(yīng)試、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的局面，新課程理念還未轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。

　　另一方面，只有深化普通高中課改，才能鞏固前一階段課改成果，并把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

　　選修課程是高校面向普通高中生，在高中階段開(kāi)設(shè)、供高中生選修、達(dá)到大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)水平的課程。高校面向普通高中學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)大學(xué)選修課程，一方面是為促進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展；另一方面是為引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

　　所以，2012年秋季，浙江省在普通高中全面啟動(dòng)深化普通高中課改，加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)各類(lèi)選修課程。

　　高中生選修大學(xué)課程改革如何設(shè)計(jì)？

　　新華網(wǎng)記者：很多網(wǎng)友關(guān)心，課程的內(nèi)容以及這些課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到怎樣的作用？選修課程包括哪些內(nèi)容？

　　浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人：根據(jù)規(guī)定，選修課程主要分為知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等四類(lèi)。

　　知識(shí)拓展類(lèi)課程包括大學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等大學(xué)初級(jí)課程，內(nèi)容涉及介紹學(xué)科最新成果的如信息、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等課程，及大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論等，旨在使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)，了解大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置，同時(shí)將大學(xué)的人才培養(yǎng)理念向中學(xué)延伸，讓學(xué)生形成更為扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。

　　職業(yè)技能類(lèi)課程包括生活技能、職業(yè)技術(shù)和與地方特色經(jīng)濟(jì)相關(guān)的一些技術(shù)等課程，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握一定的生活技能、職業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)傾向。

　　興趣特長(zhǎng)類(lèi)課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活等課程，旨在發(fā)展學(xué)生潛能，提高綜合素質(zhì)。

　　社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程包括調(diào)查探究活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

　　新華網(wǎng)記者：這些課程所占的比例是如何規(guī)定的？

　　浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人：學(xué)校要根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，利用各類(lèi)資源，開(kāi)設(shè)四類(lèi)選修課程。

　　其中，知識(shí)拓展類(lèi)課程比例不超過(guò)60%；職業(yè)技能類(lèi)課程比例不少于10%。每學(xué)期選修課程課時(shí)比例不少于總課時(shí)的20%。

　　新華網(wǎng)記者：目前，哪所大學(xué)與高中有了高中選修課方面的合作開(kāi)發(fā)？

　　浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人：目前，正式與普通高中合作開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)選修課的高等院校只有一所，即浙江旅游職業(yè)學(xué)院。該校目前與蕭山第六高級(jí)中學(xué)、杭州二中合作開(kāi)設(shè)職業(yè)技能類(lèi)先修課，選修的學(xué)生都是高一學(xué)生，開(kāi)設(shè)有《社交禮儀》、《明日導(dǎo)游》、《小小救生員》、《中餐廚藝》、《西餐廚藝》等五門(mén)課程。

　　新華網(wǎng)記者：網(wǎng)友“核桃仁”疑問(wèn)：“高中期間的課程本身很忙，那么學(xué)生選修課程的具體設(shè)置，要考慮哪些因素呢？”

　　浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人：經(jīng)過(guò)論證，我們認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)哪些課程，需從三個(gè)因素進(jìn)行考慮：首先，先修的課程要緊貼生活技能，爭(zhēng)取讓學(xué)生“學(xué)有所用”；其次，選修的課程可以對(duì)接高中的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的高中必修課和選修課能夠起到相輔相成、互相促進(jìn)的作用，舉兩個(gè)例子說(shuō)：導(dǎo)游課程涉及到高中地理、生物知識(shí)；中西餐烹飪則有專(zhuān)門(mén)的烹飪化學(xué)環(huán)節(jié)，與高一、高二的化學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)；再次，選修課程為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從高中起就培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)傾向。

　　高中生選修大學(xué)課程學(xué)分如何認(rèn)定？

　　新華網(wǎng)記者：很多網(wǎng)友關(guān)心課程的考核，網(wǎng)友“奪寶奇兵”說(shuō)：“既然選修了大學(xué)課程，那么會(huì)否采用大學(xué)課程的考核模式呢？”

　　浙江省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人：根據(jù)《浙江省高等學(xué)校面向普通高中學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》的規(guī)定，合作學(xué)校應(yīng)設(shè)立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作。學(xué)生參加選修課程的學(xué)習(xí)，實(shí)際修讀課時(shí)數(shù)不少于規(guī)定課時(shí)數(shù)三分之二、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、通過(guò)學(xué)校組織的考核合格者，即可取得學(xué)分。

　　學(xué)生升入開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)先修課程高校學(xué)習(xí)，先修學(xué)分經(jīng)所在高校審核通過(guò)后予以學(xué)分認(rèn)定。

　　此外，隨著選修課程建設(shè)的推進(jìn)，我們將逐步建立全省性的課程審核和學(xué)分認(rèn)定制度。