“綜合素質評價與高中學業水平考試要一并作為重要指標加入高考人才選拔機制。”12月16日，教育部新政牽動了不少考生和家長的神經。為了更好地解讀“綜合素質評價”，昨日記者分別采訪了我市高校負責招生的人士、大連市教育局相關負責人以及高中的相關老師。

市教育局：

我市高中學生早有“檔案袋”

新出臺的《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》規定，綜合素質評價內容主要包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五方面。

昨日，大連市教育局副局長鞠振偉向記者表示，關于對學生進行綜合素質評價之前各級教育部門也有一定要求，只是這回正式提出“對接高考”。“大連這方面探索了很多年，各高中均為學生配備了‘成長檔案袋’，每人一個，每學年對學生進行一次評定，其中有個人評價、小組評價、班主任評價、學校評價等，由于之前教育部沒有硬性要求，有的基層學校在操作時難免流于形式。”鞠振偉表示，現在有了明確規定，高中學校在這方面須要更加嚴格和客觀，新規中特別提出要完成“寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用”五個操作環節，每學期末，用于招生使用的材料學生要簽字確認，每學期末須在教室、公示欄、校園網等顯著位置公示。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。

大連市第八中學教學主任梁立東表示，此次新規中關于“綜合素質評價”在操作中的最大難度應該就是“不好量化”，一次義工活動算幾分，一個大賽一等獎又該算幾分？真的是很難衡量。“因此，最終的做法應該就是完全‘寫實’，即學校只客觀記錄學生的各方面表現，不多做評價。”梁立東表示，這樣“寫實”的材料遞交給高校，也在一定程度上更加透明，避免了“暗箱操作”。

高校：

分數相同時結合綜合素質錄取

對于“綜合素質評價”計入高考，昨日，我市某高校招生工作負責人向記者表示，“實行平行志愿以來，一個分數段的學生有幾十個的情況常出現，按照以前的做法，我們首先看身體條件是否符合，然后，根據‘同等成績下，某一科成績高的優先’等條件再依次錄取。”

該人士表示，新規出臺后，今后可能分數相同的情況下，就要參考高中學校提供的學生“綜合素質評價”了，除了“身心健康”的評價，還增添了對學生“藝術素養”的評價，這是有重大意義的嘗試，使對學生基本能力的考查從一元走向多元，真正有利于促進人才培養方式的根本性變革。