成人：大半說(shuō)是人臉

記者又來(lái)到重慶工商大學(xué)，在一間教室里找了部分正在自習(xí)的大學(xué)生來(lái)“研究”這幅圖。

10名大學(xué)生中，有6人回答是“人臉”、“人頭”、“鬼臉”等，有兩人回答是“河流”，另兩人的答案是“馬”和“瀑布”。一個(gè)男生笑著說(shuō)：“這是兩個(gè)頭像，一對(duì)情侶正在面對(duì)面地親熱。”

隨后，記者在南坪步行街又考了考十多名三四十歲的路人，一半以上都說(shuō)是張“人臉”。

“這個(gè)有什么好看的，就是一個(gè)調(diào)色板打倒了。”賣小食品的張先生說(shuō)。而36歲的高女士歪著頭看了半天，肯定地說(shuō)：“就是一個(gè)人在流眼淚。”

專家：畫(huà)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案

“正是因?yàn)橐环N尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的心理，讓我們的想象力流失了。”重慶十八中心理教師鄒紅說(shuō)，這幅畫(huà)說(shuō)是什么像什么，每個(gè)人都可以有自己不同的看法，但成年人都會(huì)去猜測(cè)標(biāo)準(zhǔn)答案，因此得不到比孩子更多的答案。

鄒紅認(rèn)為，想象力本來(lái)不應(yīng)該隨著年齡的增長(zhǎng)而減弱。相反，因?yàn)榻?jīng)歷得更多，看到的更多，成年人應(yīng)該比孩子的想象力更豐富。

“問(wèn)題在我們的學(xué)校教育中，一直教孩子尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，束縛他們獨(dú)立的思想；在家庭教育中，家長(zhǎng)都不允許孩子有異常的想法，慢慢地扼殺了孩子的想象力。”鄒紅說(shuō)，教育不必整齊劃一，讓孩子有更多的個(gè)人空間，讓他們多做白日夢(mèng)，或許會(huì)讓孩子保留更多的想象力。