就在大家還沉浸在對(duì)黃洋和林某的惋惜之中的時(shí)候，國(guó)內(nèi)的幾所高校接連發(fā)生命案和嚴(yán)重傷害案件。高校校園安全和大學(xué)生心理問(wèn)題成為近期關(guān)注的熱點(diǎn)。

4月16日南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院宿舍樓內(nèi)，住同一個(gè)宿舍的舍友，為點(diǎn)小事起了爭(zhēng)執(zhí)，一方?jīng)_動(dòng)之下持刀相向，最終使同學(xué)傷重身亡，釀下慘禍。目前，行兇者已被南京江寧警方刑事拘留。

4月17日南昌航空大學(xué)一棟研究生男生宿舍發(fā)現(xiàn)一具男性尸體。南昌航空大學(xué)宣傳部證實(shí)，死者疑為該校研究生彭某某，目前警方正在進(jìn)行調(diào)查。

多條高校殺人事件讓人看了痛心又擔(dān)憂。

當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)和學(xué)校在教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容和忍讓，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c人相處。高學(xué)歷并不代表著高素質(zhì)，對(duì)于青少年的教育應(yīng)當(dāng)是多方面的，心理和素質(zhì)教育必須放在首位。

首都師范大學(xué)心理學(xué)教授，北京市大學(xué)生心理教育研究中心主任藺桂瑞認(rèn)為復(fù)旦大學(xué)投毒案看似是一起偶然的事件，實(shí)際上還是有其產(chǎn)生的土壤的。

“我們的教育導(dǎo)向，從小學(xué)到大學(xué)都在強(qiáng)調(diào)技能教育而對(duì)于培養(yǎng)健康的人格、理想、人生觀、價(jià)值觀、平和的態(tài)度和情緒，人際關(guān)系如何平和的相處上重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)，我覺(jué)得這才是教育的最終導(dǎo)向。”藺桂瑞說(shuō)。

藺教授介紹到，“我做了20年的大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，接觸了太多的心理問(wèn)題得不到及時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致傷害發(fā)生的個(gè)案。這里面相當(dāng)大的部分都是名校的大學(xué)生、研究生還有博士，我認(rèn)為如果沒(méi)有健康的人格和正確的世界觀，培養(yǎng)人才再多的技能，學(xué)歷再高，也是白費(fèi)，他們的人生沒(méi)有任何意義，相反可能會(huì)給自己和身邊的人帶來(lái)更大的傷害。”

“心理健康學(xué)科在大多數(shù)學(xué)校被定位為邊緣學(xué)科，學(xué)校的重點(diǎn)多放在如何提高學(xué)生專業(yè)技能，這對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是考核的硬指標(biāo)。”她說(shuō)。

藺桂瑞認(rèn)為，中國(guó)的大學(xué)生心理教育剛開展20多年，在很多地方還不完善，我個(gè)人認(rèn)為由于心理健康教育沒(méi)有準(zhǔn)確的定位，導(dǎo)致高校心理咨詢中心等部門也是邊緣化部門，教師待遇低，人員少，缺少經(jīng)費(fèi)和職級(jí)等晉升機(jī)制，導(dǎo)致老師積極性差。有些上萬(wàn)人的學(xué)校，心理咨詢室卻只有一兩名老師，且經(jīng)常調(diào)做其他用.

從學(xué)生角度來(lái)講，藺教授認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生缺少一種彼此可以信任的氛圍。藺桂瑞說(shuō)，很多人認(rèn)為學(xué)生上學(xué)衣食不愁，但實(shí)際上他們身上背負(fù)著巨大的壓力來(lái)自家庭和社會(huì)。很多表面上看起來(lái)很陽(yáng)光的人，其實(shí)內(nèi)心深處是非常封閉自己的。我們?cè)趯W(xué)校做過(guò)一次深入的談心，很多同學(xué)第一次敞開心扉。結(jié)果她們身邊的同學(xué)驚訝的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)想到我們認(rèn)為那么陽(yáng)光的你，內(nèi)心深處藏了那么多秘密。這跟我們調(diào)查的很多大學(xué)生自殺的案例有很多相似之處，如果這樣的活動(dòng)多開展幾次，大家有機(jī)會(huì)敞開心扉，也許他們就不會(huì)走進(jìn)死胡同選擇自殺了。

她說(shuō)及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，一要靠同學(xué)間互相關(guān)心，二是，輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注大家的事務(wù)性事情，更要跟學(xué)生成為朋友，多聊天談心，取得同學(xué)的信任讓他們感受到溫暖。三、任課老師也要不僅上課，更要多關(guān)心同學(xué)，多交朋友，多學(xué)一點(diǎn)心理方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生和自己都有好處。

“多創(chuàng)造學(xué)生間和老師與學(xué)生間彼此可以談心的機(jī)會(huì)、普及心理教育、全社會(huì)都投入重視心理教育工作而不是出事了以后才想起來(lái)重視一陣子就過(guò)去了。另外還要充分利用現(xiàn)代化的溝通方式，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向。”她說(shuō)。

北京師范大學(xué)心理咨詢中心咨詢師張繼明對(duì)于復(fù)旦和近期發(fā)生的幾起高校傷害案子有一點(diǎn)不同的看法。他說(shuō)看到這樣的慘劇發(fā)生，他感到很痛心。但是他覺(jué)得這些還都是個(gè)案、偶然，并不具有代表性。不能就此說(shuō)我們的大學(xué)生群體就是問(wèn)題群體，其實(shí)我們的學(xué)生絕大部分心理都很健康、陽(yáng)光，處理人際關(guān)系比較好。

而且假設(shè)這幾起案子都與學(xué)生的心理問(wèn)題有關(guān)，這種嚴(yán)重程度也在高校心理問(wèn)題中不具有代表性。大學(xué)生心理問(wèn)題導(dǎo)致的很多結(jié)果是自殺，這方面我們也做了很多的危機(jī)干預(yù)工作。

張老師說(shuō)，“我覺(jué)得對(duì)于復(fù)旦大學(xué)的投毒案之所以社會(huì)關(guān)注度這么高主要還是因?yàn)橐话l(fā)生在著名的高校，二受害學(xué)生成績(jī)優(yōu)異十分優(yōu)秀。”